IFAP

La préparation au Diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture comprend 1 540 heures de formation théorique et pratique, réparties entre l’institut de formation et les terrains de stage. Elle s’effectue en continu sur environ 11 mois et correspond à un titre de niveau 3.

Le cursus est organisé en onze modules, permettant de développer douze compétences professionnelles.

plaquette IFAP

plaquette IFAP formation initiale

Plaquette IFAP formation continue

La rentrée a lieu fin août et la fin de la formation est prévue en fonction des allègements et dispenses de modules de formation et de stages. Veuillez trouver ci-joint le tableau d’équivalence pour la formation DEAP.

Principaux cursus selon diplôme/titre  :

• CAP AEPE
• DEAS
• ASSP
• SAPAT
• ADVF
• DEAES

Tous relèvent d’une procédure de sélection identique, y compris les titulaires de diplômes ou titres du secteur sanitaire et social (CAP AEPE, DEAS, ADVF, DEAES, baccalauréats professionnels ASSP et SAPAT, etc.).

• Bloc 3 : Informer, accompagner et communiquer avec les personnes et leur entourage, des professionnels et des apprenants
  Échanger avec l’enfant, les familles, les équipes et contribuer à une communication professionnelle efficace.
• Bloc 4 : Entretenir l’environnement immédiat de l’enfant et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu des situations d’interventions
  Assurer l’hygiène, la propreté, la sécurité des espaces et des matériels utilisés, dans le respect des protocoles.
• Bloc 5 : Travailler en équipe pluriprofessionnelle et gérer les informations liées aux activités de soins, à la qualité et à la sécurité/gestion des risques
  Participer à la coordination des soins et activités, partager les informations pertinentes et contribuer à la qualité et à la prévention des risques

• accompagnement pédagogique individualisé en début de formation ;
• suivi personnalisé tout au long du parcours ;
• travaux personnels guidés intégrés aux modules ;
• formation en milieu professionnel représentant 770 heures, réparties sur quatre périodes de stage.

En cas d’échec à un bloc, des sessions de rattrapage sont proposées. L’élève peut se réinscrire pour retravailler les compétences non validées. Un redoublement est possible une fois.

Chaque module doit être validé avec une note minimale de 10/20. Le formateur référent établit la synthèse finale attestant de l’acquisition des blocs de compétences.

• éducateur(trice) de jeunes enfants (EJE),
• aide-soignant,
• accompagnant(e) éducatif et social,
• moniteur(trice)-éducateur(trice) ou autres métiers du secteur social.
• Infirmièr(e).

Effectifs et profils des apprenants

Pour l’année 2025-2026, la formation accueille 67 élèves.

• Âge moyen : 33 ans
• 45 élèves suivent le cursus initial
• 22 élèves suivent le cursus partiel

Origine géographique des élèves

• • 25 % résident dans les Hauts-de-Seine
  • 18 % dans le Val-d’Oise
  • 15 % en Seine-Saint-Denis
  • 13 % dans le Val-de-Marne
  • 10 % à Paris

Indicateurs IFAP

Missions Handicap :
Rappel : LOI DU 11 FÉVRIER 2015 : « Constitue un handicap, toute restriction ou limitation d’activité ou
restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une
altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales,
cognitives ou psychiques. »

➢ ACCESSIBILITÉ DES LOCAUX : les locaux de l’IFSD permettent aux personnes en situation de
handicap d’être traitées de la même manière que toute autre personne (rampe d’accès, ascenseurs,
banque d’accueil, portes larges, toilettes équipées, point d’attente…).

➢ HANDICAP ET FORMATIONS PARAMÉDICALES : L’IFSD s’investit dans une politique
institutionnelle santé-handicap. L’inclusion est au cœur des réflexions actuelles, l’IFSD s’engage à
rendre la pédagogie et la connaissance accessibles à tous et toutes dans l’organisation générale,
l’accessibilité et le contenu des offres de formation.

➢ LE RÉFÉRENT HANDICAP : UNE INTERLOCUTEUR DÉDIÉ : Pour permettre aux apprenants et
apprenantes de poursuivre leurs études dans un environnement adapté aux contraintes médicales,
ils peuvent solliciter des aides dans le cadre du droit à la compensation du handicap. Chaque institut
bénéficie d’un référent handicap, il est là pour répondre à toutes vos interrogations et vous
accompagner dans vos démarches, n’hésitez pas à le contacter.

• L’IFSD sollicite la participation des formateurs et des étudiants dans les démarches d’évaluation de la qualité. Aussi, les recommandations de la DGOS, de l’ARS, du Conseil Régional et des associations professionnelles comme le CEFIEC permettent de développer la qualité du dispositif de formation.L’IFSD  s’engage dans une démarche d’amélioration continue, les instituts partagent une même ambition : former des professionnels compétents, autonomes et engagés, capables de répondre aux défis actuels de la santé. Leur pédagogie repose sur un équilibre entre théorie, pratique et immersion clinique soutenue par des partenariats universitaires.

  Les instituts de formation paramédicales ont ainsi partagé des objectifs communs, socles de la politique qualité déployée :

  • Améliorer les services de formation rendus aux apprenants et favoriser leur satisfaction ;
  • Favoriser la culture de l’amélioration continue de la qualité et des pratiques
  • Favoriser l’harmonisation des documents et outils, lorsque cela est possible, entre organismes de formation du groupe SOS Santé
  • Développer le bien-être en formation et le bien-être au travail ;
  • Intégrer tous les services et acteurs des organismes de formation
  • Satisfaire les exigences du référentiel Qualiopi

Niveau de qualification : niveau 4
Code NSF : 331 – Santé
RNCP : 40692 – Diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture
Formacode : 43436
Validité de l’enregistrement : jusqu’au 01/09/2029