IFAS

La préparation au Diplôme d’État d’aide-soignant comprend 1 540 heures de formation théorique et pratique, réparties entre l’institut de formation et les terrains de stage. Elle s’effectue en continu sur environ 11 mois et correspond à un titre de niveau 3.

Le cursus est organisé en dix modules, permettant de développer onze compétences professionnelles.

Nombre de places en formation initiale

‌L’Institut de Formation d’Aide-soignant(e) (IFAP) est agréé pour 60 places en formation initiale.

Plaquette AS

Plaquette AS Formation continue

Plaquette AS Formation initiale

Principaux cursus selon diplôme/titre  :

• DEAP
• ASSP
• SAPAT
• ADVF
• DEA
• DEAES

Tous relèvent d’une procédure de sélection identique, y compris les titulaires de diplômes ou titres du secteur sanitaire et social (DEA, DEAP, DEAES, TP, baccalauréats professionnels ASSP et SAPAT, etc.).

• Bloc 1 : accompagnement de la personne dans les actes de la vie quotidienne et sociale
• Bloc 2 : appréciation de l’état clinique et réalisation de soins adaptés en collaboration
• Bloc 3 : information, communication et accompagnement de l’entourage, des professionnels et des apprenants
• Bloc 4 : entretien de l’environnement et du matériel en lien avec les soins
• Bloc 5 : travail en équipe et gestion des informations liées à la qualité et à la sécurité des soins

Cliquez sur : Tableau croisé modules compétences

Plusieurs dispositifs soutiennent la progression des apprenants :

• accompagnement pédagogique individualisé en début de formation ;
• suivi personnalisé tout au long du parcours ;
• travaux personnels guidés intégrés aux modules ;
• formation en milieu professionnel représentant 770 heures, réparties sur quatre périodes de stage.

En cas d’échec à un bloc, des sessions de rattrapage sont proposées. L’élève peut se réinscrire pour retravailler les compétences non validées. Un redoublement est possible une fois.

Les compétences sont évaluées de manière continue par l’équipe pédagogique et les tuteurs de stage. Certaines mises en situation peuvent être réalisées en simulation.

Chaque module doit être validé avec une note minimale de 10/20. Le formateur référent établit la synthèse finale attestant de l’acquisition des blocs de compétences.

Après expérience professionnelle (notamment en formation continue), il est possible d’accéder à différents métiers tels que :

• auxiliaire de puériculture,
• assistant(e) de soins en gérontologie,
• assistant(e) médical(e),
• accompagnant(e) éducatif et social.
• Infirmièr(e).

Effectifs et profils des apprenants :

Pour l’année 2026, la formation accueille 49 élèves.

• 12 élèves suivent le cursus initial
• 37 élèves suivent le cursus partiel

Origine géographique des élèves :

• 39 % résident dans les Yvelines
• 33 % dans les Hauts-de-Seine
• 18 % dans le Val d’Oise

Missions Handicap :
Rappel : LOI DU 11 FÉVRIER 2015 : « Constitue un handicap, toute restriction ou limitation d’activité ou
restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une
altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales,
cognitives ou psychiques. »

➢ ACCESSIBILITÉ DES LOCAUX : les locaux de l’IFSD permettent aux personnes en situation de
handicap d’être traitées de la même manière que toute autre personne (rampe d’accès, ascenseurs,
banque d’accueil, portes larges, toilettes équipées, point d’attente…).

➢ HANDICAP ET FORMATIONS PARAMÉDICALES : L’IFSD s’investit dans une politique
institutionnelle santé-handicap. L’inclusion est au cœur des réflexions actuelles, l’IFSD s’engage à
rendre la pédagogie et la connaissance accessibles à tous et toutes dans l’organisation générale,
l’accessibilité et le contenu des offres de formation.

➢ LE RÉFÉRENT HANDICAP : UNE INTERLOCUTEUR DÉDIÉ : Pour permettre aux apprenants et
apprenantes de poursuivre leurs études dans un environnement adapté aux contraintes médicales,
ils peuvent solliciter des aides dans le cadre du droit à la compensation du handicap. Chaque institut
bénéficie d’un référent handicap, il est là pour répondre à toutes vos interrogations et vous
accompagner dans vos démarches, n’hésitez pas à le contacter.

L’IFSD sollicite la participation des formateurs et des étudiants dans les démarches d’évaluation de la qualité. Aussi, les recommandations de la DGOS, de l’ARS, du Conseil Régional et des associations professionnelles comme le CEFIEC permettent de développer la qualité du dispositif de formation.

L’IFSD  s’engage dans une démarche d’amélioration continue, les instituts partagent une même ambition : former des professionnels compétents, autonomes et engagés, capables de répondre aux défis actuels de la santé. Leur pédagogie repose sur un équilibre entre théorie, pratique et immersion clinique soutenue par des partenariats universitaires.

Les instituts de formation paramédicales ont ainsi partagé des objectifs communs, socles de la politique qualité déployée :

• Améliorer les services de formation rendus aux apprenants et favoriser leur satisfaction ;
• Favoriser la culture de l’amélioration continue de la qualité et des pratiques
• Favoriser l’harmonisation des documents et outils, lorsque cela est possible, entre organismes de formation du groupe SOS Santé
• Développer le bien-être en formation et le bien-être au travail ;
• Intégrer tous les services et acteurs des organismes de formation
• Satisfaire les exigences du référentiel Qualiopi

Niveau de qualification : niveau 4
Code NSF : 331 – Santé
RNCP : 40692 – Diplôme d’État d’aide-soignant
Formacode : 43436
Validité de l’enregistrement : jusqu’au 01/09/2029